“文艺”即文学和艺术，有时指文学或表演艺术，是人们对生活地提炼、升华和表达。文艺的，开始意味着人类的文艺复兴，人类将重新发现了人和人格的伟大，肯定了人的价值和能力，提出人要养育人格，个性应该智慧；一致幸福的求实精神，对人首先要研究个究竟，决不满足于对其他事物的一知半解，为创造现实幸福生活而奋斗的乐观进取精神，把人从以往历史、民族、宗教、地域划分的桎梏下解放出来。
当代人学家，文化学者张荣寰在2006年9月重新界定文艺，阐明文艺是陶冶人的人格及其生态的载体，是人心灵的养分。为人类的教育与发展不间断的提供参照。人类社会通过对文艺地传承和提炼，不断地提高文明的高度；使人幸福成为可能；文艺也是人学的社会表达。
以上两段文字是我在有“校园文艺”这个思路之后从网上下载下来的，我不是很懂，但我可以看出：特别是文化学者张荣寰对“文艺”的定论中可以得知“文艺是人心灵的养分。”这一点就十分重要，对于教育来说就至关重要。
都说“教师是人类灵魂的工程师”，这一点不错，可是在如今教育制度，应试教育地影响下，难道我们没有发现，现在的孩子对学习越来越缺乏兴趣，对老师越来越没有信心，对学校越来越仇恨吗？我们的孩子在作业堆中拼命地挣扎，在责骂声中不住地呐喊，或许他们没有就此倒下，可他们的心灵已受到摧残，灵魂遭受折磨，不能说作为教育者的我们没有责任。
我是一名普通的人民教师，抱着一颗对教育充满热忱的心投入到教学中来。巩义市第三初级中学是一块肥沃的土地，在这里短短的不到两年时间里，我学到了许多，也感悟了许多。
学校的激励卡。一张小小的印有图案的纸片能有多大的作用，这是我刚到这所学校时所不屑的。刚开始的一个多月来我一直没有使用：一是不感兴趣，二是不知道如何使用。可就在期末考试就要到来的时候，我为了激发学生读记的积极性，就首次使用了它，结果让我为之一震，原来小小的纸片蕴含着如此巨大的作用。在下学期一开始，我便详细制订了《细则》，为激励卡的发放提供依据，收效超乎想象，让我觉得很好。
学校的才艺展。学校的才艺展只给学生了三天的准备时间，我认为很短，可他们却凭着一股热情和干劲儿，达到了让我意想不到的效果，我很开心。我负责的是器乐表演，同学们那种积极的精神，认真的态度，让我感到他们实在压抑的太久，应该多给他们展示的机会。特别是在展示即将结束的时候，有两位女同学跑到了我的身边，问道：“老师，这个可以继续展示吗？我们怎么不知道呀！”我微笑着点点头，并给他们报了幕。一曲动听的《90女生》唱出了他们的心声和他们那种不堪忍受寂寞煎熬的苦闷和无助。这首歌曲唱得确实不错，虽然面对放学的口号，离去的人群，她们唱得依然坚定。
校报的投稿。我负责校报编辑这么长时间以来，一直被一种东西所震撼着，可能就是学生展示的热情吧！这也使我想起了许多年的我，作为一名对文学爱好的学生来说，把自己的文字变成铅字应该是一种非常幸福的事情吧！记得我的第一篇文章发表的时候，我就把它拿给了许多人观看，这不是什么，只是一种被认可后的喜悦。我们的学生何尝不需要认可呢？面对这帮孩子们，我们只有给予他们充分的自信，他们才会有更多的创造灵感，不能让我们的灵魂在应试教育下“死去”。
还有很多，有很多家长为自己的孩子不思进取而烦恼，为自己的孩子的学科成绩差而忧虑，其实只要唤醒他们心中的那份渴望与自信，自觉主动的他们会让你有一种别样的惊喜。教育是一个心灵不断碰撞的过程，不要再去伤害那些无助的幼小的灵魂吧！让我们从“校园文艺”着手，让他们的心灵得到荡涤，让青春更加自信、勇敢与激昂吧！让他们张开双手去迎接明天，创造未来吧！我相信，只要展示，只要充分的展示，人生就会更加精彩无限！