六月一日，最热闹的是公园，最快乐的是孩子。公园里，年轻的父母牵着欢蹦乱跳的儿子或女儿，年老的爷爷奶奶、姥姥老爷领着打扮得花朵一般的孙儿或孙女，在猴山旁看淘气的群猴戏耍，在虎笼外观山大王发威。过山车风驰电掣般急冲直下，直冲得守候在护栏外的父母头脑发晕；小飞机旋上半空，开始了绕圈飞行，也吊起了仰头张望的老人们的心。公园里到处是笑脸，是笑语，是活泼的孩子，是和孩子们一样活泼的大人们。
六月一日是孩子们最快乐的一天，是孩子们一年中唯一可以自由玩乐的日子。其余的364天，孩子们都被监禁在学校和家中，在老师和父母的管教下过着日复一日、年复一年和他们的年龄极不相称的枯燥无味的生活。在学校是上不完的课，读不完的书，写不完的作业，听不完的老师的训诫。在家里是学习、学习、再学习，用功、用功、再用功，外加大人们无休无止的唠叨。只有在这一天，孩子们才可以去自己想去的地方，可以玩自己想玩的东西。有人把六一戏称为孩子的“放风日”，决不为过。
记得有一年去黑龙江边一座小城开会，曾到对面俄罗斯布拉戈维申斯克参观。这是座不大的城市，不足三十万人口。夜幕降临，江边灯火辉煌，一个露天的歌台放着欢快的音乐，半个城市的居民几乎全集聚在这里。年长一点的俄罗斯人在江边散步，孩子们有的依偎在大人身边，有的在大人中间钻来钻去，年轻人则在音乐中尽情地跳着迪斯科，其中跳得最欢的是那些孩子们，他们在自由的天地中自由地欢舞
可在对岸，同是黑龙江边，却没有灯光，没有游人。不仅大人们仍在忙着自己的事，孩子们此时也都被父母囚禁在家中，为实现大人给他们设计的蓝图夜以继日地奋斗着。
我国的孩子不是为自己而生活，在家里是为父母，在学校是为祖国，。
在家里，我们的孩子是为大人们而生活。大人们或曾有感于下岗失业之痛，希望在这竞争激烈的年代，孩子够成为生存的强者，至少不再蹈自己的覆辙。于是，考重点中学，考大学，考研究生，硕士、博士，逼使孩子按自己设定的台阶一步步攀升。大人们或是自己的人生理想没有实现，孩子成了自己的替代者。当他们还不会思想的时候就有了大人们强加的人生理想，刚能吱呀学语、歪斜学步，就不管其先天如何，兴趣怎样，或学钢琴，或学绘画，或学舞蹈，或者什么都学，今天这个班，明天那个班，决不给孩子留一点自由的空间。
在学校，我们的孩子是为祖国而生活。校长一而再地训话，老师不厌其烦地教导：你们是祖国的花朵，你们是祖国的未来，你们要好好学习，天天向上。祖国的各项事业等着你们去接班。政治课充满了孩子们无法弄懂的名词，语文课灌输着孩子们还难以接受的思想，有无兴趣，是否枯燥，都得努力学习，因为不努力学习就对不起祖国，对不起人民。我们的孩子小小年纪就得背负起祖国、人民、革命、人类未来等等重担。
孩子们不但是为别人而活着，而且还是为将来而活着。
无论是老师还是家长如今经常用来教育孩子的话是：“现在不吃点苦，将来怎么生活？”似乎孩子现在不是在生活，只是在为将来真正的生活做准备。让孩子们为了虚幻的将来“人上人”，而实实在在地吃着“苦中苦”。
既然大自然给人的不同年龄阶段赋予了不同的天性，人生的每一阶段就都应该按照这种天性轻松愉快地生活；童年应有童年的生活，青年应有青年的生活，老年应有老年的生活。不应为了成年的生活，而去牺牲童年和少年。人的生命是有限的，如果只有长大成人才算生活，一个人到大学毕业通常已是二十四五岁，正常寿命按七十几岁计算，人的生命岂不是人为地被缩减了三分之一？要知道，幼年时的哭和童年时的玩，跟成年后的工作和奋斗一样，同样是人生不可或缺的重要生活体验。大人们不要让孩子为了将来而牺牲现在，应该让孩子们都有个美好愉快的童年。
我想起了鲁迅《狂人日记》最后的一句话：救救孩子……
真爱孩子的大人们，自己担负起国家社会的重任，不要过早地把本属于自己的责任推给孩子们，自己肩住生活的闸门，不要把自己的辛苦遭逢换来的生活体验强压在给天真无邪的孩子身上，放孩子们到广阔自由的天地，让他们像孩子那样生活吧！为了自己，也为了现在。没有了自己也就没有社会，没有了现在也就没有了将来。